一、设计理念篇
历史文化背景
孝感永新中学作为孝感高中的初中部，应同孝高有一脉相承的办学理念。
孝感高中从1946年成立至今，经历了多次发展与变迁，1998年被评为“省级示范学校”，2002年孝高整体搬迁至交通西路。
将传统文化渗透到现代建筑设计中,使建筑设计作品体现现代办学理念且满足当代教学的使用需求,是本次设计的初衷。
理想的中学
一所有历史文化积淀的学校，有文化传承的的学校，这是校园设计之“魂”
一所有现代办学理念的及一流软、硬件设施的学校，使学校不仅是教与学的场所，更是一个交流沟通的平台，这是校园设计之“魄”
我们要设计一所有“精神”有“内容”有“生命力”的百年学校。
建筑风格定位
著名教育家蔡元培先生，开启了“学术自由”与“兼容并蓄”的现代教育之门。
将建筑之风回溯到“古风情怀”中，传承的是老一辈教育家的“办学之精神”。
古风建筑更有历史的“沉淀感”，能体现出一个有着50多年发展历史的老名校的“文化积淀”和“人文气质”。
设计理念
1、1、6、1
一个办学理念“兴学立德，培源则栋”
一个发展要求“文化立校，科研兴校”
六个发展目标“创建一流文化，实现一流管理，树立一流形象，建设一流队伍，培养一流人才，兴办一流学校”
建筑设计理念：吸收传统建筑精髓 体现现代办学理念 满足当代教学需求
二、总体分析篇
区域分析
孝感市永新中学位于湖北省，孝感市，孝南区，后湖公园西侧，航空路东侧，永新路北面。占地面积58382.57平方米。
地块分析
宗地概况
1.该项目四周均为居民区。
2.用地条件较为狭长，仅南北面有相临道路，可作为大门入口。
3.项目地块内高程分为两段，现球场部分与周围地块高度相差1.5米至3米。球场区与教学楼区域地块高差3米。形成南端高北端低的，分级地块特点。
设计中应该规避的不利因素
1.场地分为两段式
现运动场区域场地标高低于道路标高及周边场地，雨季排涝功能差，容易积水形成区域洼地。
2.场地南北（现教学区与运动场区）场地高差达到3米，应利用合理布局平衡两地块高度差的不利影响。
3.原礼堂为保留建筑，合理布局礼堂在规划中与新建建筑间的功能及空间关系，处理场地高度变化后的建筑环境关系。
现状分析
教学区，教室宿舍区，运动区，保留食堂礼堂
规划拟拆除教学区建筑面积20395平方米
拆迁教师宿舍面积17253㎡
保留并改造食堂礼堂4388㎡
三、建筑概念篇
规划经济技术指标
规划总用地面积58382.57 ㎡
其中教学区用地面积51069.31㎡教室宿舍用地面积7313.26㎡
总建筑面积54067.2㎡
计容总建筑面积46069.5㎡
新建教学区建筑面积23593.7㎡
新建教工宿舍建筑面积30473.5㎡
保留食堂、礼堂建筑面积4388㎡
教学区机动车停车位82个
教学区自行车停车位1160个
教工宿舍区机动车停车位210个
建筑密度13.5%
绿地率39.3%
容积率0.79
空间功能分析
规划后地块北端为主要教学人流出入口，地块内共分为四块区域。
南、北共两个主要交通入口、教学区、保留食堂礼堂区、运动区、教师宿舍区
教学区功能分析
教学区空间布局原则：
将功能联系紧密的建筑通过院落式组合，回廊连接，形成一个完整通畅的建筑群落。
教学楼与阶梯教室及综合楼相连。
办公楼与报考厅、综合楼及教学楼相连。
风雨操场及后勤服务与教学楼相联系。
形成：一轴、两翼、多院落式空间布局。
总体空间上
教学区与食堂联系紧密。
运动区与风雨操场及食堂相连，形成空间过渡。
教室宿舍区设计于东南端，有利于独立管理。
北端出入口，可作为教学主要人流通道。
南端出入口，可作为居住区级后勤主要人流通道。
建筑空间关系
建筑空间的布局与庭院空间的布局均衡饱满
庭院及广场为学生和教师提供了充足的活动场地，也为整个空间留下“气眼”
交通流线分析
在规划空间上合理分配交通组织关系，形成人车分流模式，外围车行流线与主轴人行流线完全分离。
南、北两个出入口分别承担主要教学出入口和后勤出入口功能。
在停车布局上充分考虑学生自行车停车问题，将自行车停车主要设置与校园环路东端，紧临教学楼，从视觉上减少了凌乱的自行车对主要景观中轴的影响，同时又高效的利用了道路空间关系，节省了从停车到教学间的时间。
地下车库分析
地下停车区分为
地下自行车停车区，教学区机动车停车区及宿舍区机动车停车区
教学区地下机动车及非机动车停车场的设置，充分利用了原地势高低差的特点，极大减少土方投资量，形成入口广场下停车的巧妙设计。
宿舍区停车同样利用现有地势的高低差，将原有宿舍建筑较低的一端改为篮球场，形成球场下停车的空间格局。
人流疏散分析
人流疏散分三级缓冲区，缓解城市人流压力
充分合理考虑人流动向及人流滞留的空间关系
出操流线分析
人流疏散空间流畅，学生能迅速并有秩序地进入到操场及运动区域。
竖向标高分析
地块南北高差大，规划完成面北端设计标高24.7米，南端操场设计标高26.6米，食堂中段形成读书林景观过渡带，设计标高为25.2米。
为了保证大量人流顺畅通行，弱化高差过大带来的隐患，我们设计了缓坡踏步，从而柔和舒畅的衔接南、北两个地块。
总体空间展示
办公楼、报告厅、综合楼、教学楼、阶梯教室、风雨操场、连廊
保留食堂、礼堂建筑
运动区、教师宿舍区，出入口，次入口。
日照分析图
交通分析图
消防分析图
给水消防平面图
污水总平面图
雨水总平面图
电力电信总平面图
四、建筑平面方案篇
建筑负一层平面，教学区停车场
建筑面积4311.7㎡，机动车停车区3011.7㎡共可设置64个地下车位，非机动车停车区1300㎡，共设置550个地下车位。
教学区一层平面
标准教室区，阶梯教室区，阶梯教室休息室区，多功能报告厅，办公室，后勤及风雨操场，垂直交通分布，卫生间分布，连廊分布。
教学区二层平面
标准教室区，阶梯教室区，阶梯教室休息室区，综合教室区，教师办公室区，室内球场区。垂直交通分布，卫生间分布，连廊交通分布。
教学区三层平面
标准教室区，选修课教室区，教室休息室区，综合教室区，教室办公区，垂直交分布，卫生间分布，连廊分布。
教学区四层平面
标准教室区，综合教室区，教室办公区，教学会议室，垂直交分布，卫生间分布，连廊分布。
教学区五层平面
标准教室区，综合教室区，网络、广播室，陈列室，档案室，垂直交分布，卫生间分布，连廊分布。
教学区六层平面
电子阅览室及书库，垂直交分布，卫生间分布，连廊及屋顶平台分布。
建筑剖面
单元式的紧凑布局，围合式的透空院落，以及小尺度的中庭，合理地利用了自然采光和自然通风。
教工宿舍平面图
教工宿色两梯四户标准平面
教工宿舍两梯三户标准平面
五、规划细节篇
景观文化分区
建筑内院形成诗文化景观区
中心主轴形成孝文化景观区
主题雕塑形成主轴的景观高潮部分
读书林形成教学区与运动区间的缓冲带
礼堂入口前形成下沉式演艺广场
内院景观效果展示
看台式下沉广场
原礼堂室内标高在改造后会低于场地高度，形成高低极差，因而我们利用高低极差关系，设计了一个下沉式的灵活空间。
1.巧妙的解决了场地的高程问题
2.拓展出一块演艺空间，丰富了学生的课外活动场地。
建筑方案一
古风情怀，建筑稳重，大气，有历史的积淀感和人文气质情怀。能体现一个文化名校，历史名校的气质。
建筑方案二
现代简约，体现现代教学的科学理念。紧跟时代脉搏，给人简洁爽朗之感。
谢谢汇报完毕！
